Eine zweite Chance für SchulkinderImpakt-Evaluation zu einem Schweizer Bildungsprojekt in Benin
Benin
Seit 2011 unterstützt die
Schweiz in Benin ein Programm zur Förderung der Ausbildung von Kindern und
Jugendlichen ohne Zugang zum Bildungssystem (PAEFE).
Mehr als 700 000 Minderjährige (45%) besuchen in Benin keine Schule, obwohl das Land das Grundrecht auf Bildung anerkennt.
Ohne eine solide Grundbildung haben Kinder und Jugendliche zukünftig Schwierigkeiten bei der sozialen und professionellen Eingliederung.
Mehr als 700 000 Minderjährige (45%) besuchen in Benin keine Schule, obwohl das Land das Grundrecht auf Bildung anerkennt.
Ohne eine solide Grundbildung haben Kinder und Jugendliche zukünftig Schwierigkeiten bei der sozialen und professionellen Eingliederung.
PAEFE-Programm
Das Programm richtet
sich speziell an Kinder und Jugendliche zwischen 9 und 15 Jahren, die zu alt
sind für die Primarschule, aber zu jung, um direkt einen Beruf zu erlernen.
Es ist an die sozialen und wirtschaftlichen Gegebenheiten vor Ort angepasst und gilt landesweit als Vorbild.
So können Kinder und Jugendliche Grundwissen erlernen, ein Diplom erlangen und später in einen Beruf einsteigen.
Es ist an die sozialen und wirtschaftlichen Gegebenheiten vor Ort angepasst und gilt landesweit als Vorbild.
So können Kinder und Jugendliche Grundwissen erlernen, ein Diplom erlangen und später in einen Beruf einsteigen.
Impakt-Evaluation
Eine von der DEZA in
Auftrag gegebene Studie soll die Wirkung des PAEFE-Programms auf drei Elemente
belegen:
- Auswirkungen auf die Teilnehmenden
- Auswirkungen der alternativen Schulen auf den öffentlichen Bildungssektor in Benin
- Auswirkungen auf die Institutionalisierung der alternativen Schulen in Zusammenarbeit mit öffentlichen Partnern und Vereinen
- Auswirkungen auf die Teilnehmenden
- Auswirkungen der alternativen Schulen auf den öffentlichen Bildungssektor in Benin
- Auswirkungen auf die Institutionalisierung der alternativen Schulen in Zusammenarbeit mit öffentlichen Partnern und Vereinen
Methodik
In einer quantitativen
Grundstudie wurden 2017 und 2018 gesamthaft 2564 betroffene Kinder und
Jugendliche in Benin zu ihrer Situation befragt.
748 davon nahmen am Programm teil, 1816 nahmen als Kontrollgruppe nicht daran teil.
748 davon nahmen am Programm teil, 1816 nahmen als Kontrollgruppe nicht daran teil.
In einem zweiten
Schritt wurde im Sommer 2019 eine qualitative Befragung bei den Schülerinnen
und Schülern des Abschlusssemesters bezüglich ihrer beruflichen Eingliederung durchgeführt.
Gleichzeitig wurde eine quantitative Endbefragung der 2564 Kinder und Jugendlichen in Angriff genommen.
Gleichzeitig wurde eine quantitative Endbefragung der 2564 Kinder und Jugendlichen in Angriff genommen.
Im Vergleich zur
Grundstudie kann so die praktische Auswirkung des Programms auf die schulischen
Fähigkeiten und die berufliche Eingliederung der Teilnehmenden belegt werden.
Resultate
Bei allen Kindern führte die Teilnahme am Projekt zu einer klaren Steigerung der Kompetenzen in der Landessprache und etwas weniger ausgeprägt in Französisch.
Zudem nahm das Interesse an einer Lehre oder einem Studium zu. Bei den Mädchen erhöhte sich ausserdem das Wunschalter für Heirat und Geburt des ersten Kindes.
Es zeigte sich auch, dass der Austausch zwischen dem öffentlichen Bildungssektor und den alternativen Bildungseinrichtungen weiter ausgebaut werden sollte.
Zudem nahm das Interesse an einer Lehre oder einem Studium zu. Bei den Mädchen erhöhte sich ausserdem das Wunschalter für Heirat und Geburt des ersten Kindes.
Es zeigte sich auch, dass der Austausch zwischen dem öffentlichen Bildungssektor und den alternativen Bildungseinrichtungen weiter ausgebaut werden sollte.
Seit dem Abschluss der ersten Projektphase arbeiten die Behörden in Benin an einer Weiterführung des Modells.
Weitere Informationen
Projektseite Helvetas
Projektseite der DEZA (fr)
Weitere Informationen
Projektseite Helvetas
Projektseite der DEZA (fr)
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